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近日，香港科技大学（广州）候任校长倪明选教授作为论坛嘉宾出席亚洲大学联盟年校长论坛之专题论坛，此次专题论坛的主题为：“学习的未来：跨学科教育和创新教学法”。倪校长介绍，香港科技大学与香港科技大学（广州）共同构成“香港科技大学2.0”，将在“港科大一体，双校互补”的发展框架下，共同培养面向未来、解决人类社会面临重大问题的领军人才。香港科技大学（广州）将打破传统的“学院-学系”学术架构，开创性地设置了“枢纽（HUB）-学域（Thrust）”架构来有效地支持跨学科教育。以下文章来源于香港科技大学快讯3月23日下午，亚洲大学联盟年校长论坛之专题论坛在线上成功举行。此次专题论坛的主题为：“学习的未来：跨学科教育和创新教学法”。香港科技大学（广州）候任校长倪明选教授作为论坛嘉宾，与来自纳扎尔巴耶夫大学（哈萨克斯坦）、科伦坡大学（斯里兰卡）的大学领袖一起，围绕各自学校在跨学科教育及科研方面的实践进行深入探讨。亚洲大学联盟年校长论坛分论坛于线上举行倪明选校长首先分享了“香港科技大学2.0”在跨学科教育实践方面的宏伟蓝图。香港科技大学与香港科技大学（广州）共同构成“香港科技大学2.0”，将在“港科大一体，双校互补”的发展框架下，共同培养面向未来、解决人类社会面临重大问题的领军人才。两校将保持同一学术标准，实行互聘制度，在教学、科研、知识转移上展开深度合作。倪明选校长介绍，港科大（广州）打破传统的“学院-学系”学术架构，开创性地设置了“枢纽（HUB）-学域（Thrust）”架构来有效地支持跨学科教育。在学生培养方面，规定所有学生必修两门课程：《融合学科设计思维》和《融合学科研究方法》，每位学生必须有至少两位来自不同专业领域的导师。倪明选校长也介绍了马上要推出的跨学科“红鸟硕士班”计划。在科研基础设施的配备和管理方面，也同样贯彻跨学科的原则。港科大（广州）将鼓励建立Theme-basedlab(基于主题的实验室)。“比如，我收到一份关于建立区块链-NFT实验室的计划书，我们会邀请人工智能、大数据等领域且对此主题有研究兴趣的学生和老师，共同参与该实验室的开发和使用。这种基于主题的实验室不属于特定的学系或者学者，能更好地打破学科边界”,倪明选说。同时，为了鼓励不同学科的学术人员之间密切交流、激发创造性思维，港科大（广州）的教师将随机安排办公座位，而非按照所属部门来安排座位。谈及“后疫情时代”的跨学科教育，倪明选回忆起多年前在港科大推行教学改革时遇到的挑战：“面对改变，许多老师都有顾虑，甚至可能包括我自己，毕竟线上教育与翻转教育等在当时并不是一个必选项。如今，全球范围内的疫情无疑是人类面对的灾难，但往好的方面想，疫情使得老师们不得不走出‘舒适区’，探索如何将科技应用在教学当中”。倪明选在论坛上多次提出老师思维改变的重要性。据介绍，亚洲大学联盟成立于年4月，是基于亚洲高等教育发展趋势，由清华大学倡议发起、来自14个亚洲国家和地区的15所成员大学共同建立的高校联盟。香港科技大学为联盟成员。年是亚洲大学联盟成立的第五个年头，将以“拥抱多彩亚洲、命运相融与共”为主题举办一系列活动，校长论坛是联盟五周年的重要活动之一。-End-预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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